【编者按】在武汉经济技术开发区君山小学，教育是一场心灵启迪的暖心之旅。这里的老师是童心的守护者，智慧的点燃者——他们让数学绽放出游戏，让科学绽放出探索，让笔记带来勇气，让色彩畅所欲言。他们俯身聆听每颗年轻心灵的呢喃，耐心等待每一个成长的节点。他们使校园成为最安全、最有活力的童年成长场所。
荆楚网（湖北日报）讯（记者林珊）对于君山小学美术老师丁四来说，每天的生活就像“打开盲盒”。这种惊喜一半来自于他所钟爱的艺术题材，另一半则隐藏在天才儿童天马行空的创造中。从教十二年，他把一次职业“意外”化为坚贞的爱心，用“玩学、玩教”的理念守护每一所大学表达出孩子般的纯真。
从“意外”到“爱情”
“正是‘意外’和‘爱情’的双向冲击让我成为了一名老师。”丁四这样总结自己的出发点。过去，他曾憧憬在北京、上海、广州等地工作，认为教学工作是“一眼就能看到的”。然而，自从2013年9月走上讲台后，他的想法很快就“逆转”了。
“作为一名小学美术老师，我的日常生活就像打开盲盒一样充满期待。”他发现拍摄对象与孩子之间的关系中隐藏着惊喜：用树叶制作秋天的拼贴画，用彩纸折叠动画人物；它们还隐藏了孩子们“非常规”的创造力，比如坚持画一个“夜晚闪耀的蓝色太阳”。课堂上的温馨时刻，不是精心设计的环节，而是孩子们用童心和真诚送给她的礼物。ty，让她“越爱越幸运”，并决心将此作为一生的事业。
教学智慧源于“玩”
“美术课没有‘标准答案’，只有‘玩得开心’和无限可能。”丁斯的教育格言贯彻为“生活元素+兴趣驱动”的教学方法。他自然地将知识点以诗意的形状和色彩融入到学生熟悉的文具、玩具和校园场景中。
这种灵活性的背后是一条积极破茧、不断拓展能力边界的成长之路。他刚上学时，学校师资短缺。这位“不怕虎”的新人，勇敢地接受了从艺术到综合训练的各种课程。他坦言，当时自己“背着大大小小的信息包，把过程变成了尴尬”。在比较和痛苦的时候，他强迫自己花更多时间审查信息并完善流程。
最大的改变来自于思维的创新。以前，他会“疯狂搜索”寻找合适的教程；现在，他变成了“功夫开开，我会尝试自己学习、设计脚本、录制教程、做微课”。这种从“从外部寻找”到“从内部创作”的转变，让她在2020年开通了个人公众号和小红书，分享创作过程，得到了很多志同道合者的关注。她感叹道：“那些咬牙坚持的日子，让我在继续工作、理解的同时，把自己的事业变成了事业。”
幸福最重要的标志
在丁四心里，一个好老师的底蕴就是“耐心和同理心”。他认为，一个好老师必须“看到”孩子们的感受，有“同理心”，懂得如何引导孩子。
他职业生涯中最重要、最快乐的回忆并没有发生在他身上。我从赢得parsangal开始，但从他担任课堂老师期间与孩子们一起度过的时光开始。一起排练运动会的编队，一起策划班会，一起解决突发事件……在并肩作战的这些日子里，他的关系比老师和同学还要亲密。 “学生们会悄悄地告诉我他们内心的秘密，并在我累的时候给我一张温暖的纸条。”这种被孩子们完全信任、互相成就的感觉成为他稳步前进的强大力量。
对于未来，她希望保持“慢慢来”的清醒，继续打磨自己的课堂，做一名“温暖而睿智的导游”。对于学生，他并没有“必须做出伟大的作品”的严格要求。 “在艺术的世界里，‘差异’是最重要的。”他只希望孩子们能够放下焦虑，享受表达的过程。他认为，信心和信心从艺术中获得的我们将成为孩子们今后面对任何挑战时的“软盔甲”。
